精选优质文档-倾情为你奉上三角形全等的判定-边角边（SAS）教学设计三角形全等的判定-边角边（SAS）教学设计教学设计：一、学习方法与方式： 对于全等三角形的研究，实际是平面几何中对封闭的两个图形关系研究的第一步。它是两个三角形间最简单，最常见的关系。它不仅是学习后面知识的基础，并且是证明线段相等、角相等以及两线互相垂直、平行的重要依据。因此必须熟练地掌握全等三角形的判定方法，并且灵活的应用。，二、学生的认知起点分析： 学生通过前面的学习已了解了图形的全等的概念及特征，掌握了全等图形的对应边、对应角的关系，这为探究三角形全等的条件做好了知识上的准备。另外，学生也具备了利用已知条件作三角形的基本作图能力，这使学生能主动参与本节课的操作、探究成为可能。三、学习目标：（1）能自主探索“边角边”公理（2）能熟练说出“边角边”公理的内容.（3）能运用“边角边”公理判定两个三角形全等，或者是进行相关计算，解决一些实际问题。（4）培养学生的空间观念，推理能力，发展有条
