精选优质文档-倾情为你奉上高职教育发展的特征分析 高等职业教育是伴随着经济建设与社会发展而出现的一种新型的高等教育类型，肩负着大规模培养技术应用性人才的重要历史使命，在我国社会主义现代化建设进程中具有不可替代的重要作用。随着我国走新型工业化道路和建设创新型国家对人力资源要求的不断提高，高职教育的进一步改革已迫在眉睫。回顾我国二十多年来的高职教育发展历史，从经验教训总结中得到有益的启示，对高职教育的改革与发展具有重要的意义。 一、简要的历史回顾 从新中国高等教育的发展历程来看，真正意义上的高等职业教育是在以经济建设为中心的战略转移大背景下开始发展的，大体经历了三个阶段。 1职业大学兴起阶段(1980年1990年)。1980年，一批以“收费、走读、不包分配”为特点而明显区别于当时一般普通高校的地方职业大学诞生，标志着我国高等职业教育的正式起步。1985年中共中央关于教育体制改革的决定中提出“积极发展高等职业技术院校，逐步建立起一个从初级到高级、待业配套、结构合理又能与普通教育相互沟通的职业技术教育体系”，有力地推动了高职教育的发展，职业大学
