精选优质文档-倾情为你奉上专题讲座怎样上好这初中生物探究课各位老师好，我是北京市第十七中学的一名生物教师，教龄已有 20 年头，非常高兴 和各位老师一起交流。把自己在教育教学实践中对“怎样上好初中生物探究课”的 一些思考、实践 和各位老师进行切磋，那么下面由我对此题目进行介绍。 一、新课程对教学功能的定位传统教育观念：教学只是一种形式：传授知识 新课程理念：教学是教师和学生共同参与的创造性的活动过程 .1 、教学过程的双主体教与学各自为中心的人物 以学生为本，以学生的发展为本。教与学是相互的统一体 - 不是两个孤立的活动。 教学过程是是师生沟通与合作的活动。 2 、促进学生学习方式发生的改变(1) 什么是学习方式：具体体现是接受式还是发现式 (2) 为什么要改变学生的学习方式：传统式学习方式：被动接受式。学生主动学习的潜能被排斥 (3) 如何改变学生的学习方式。主动发现式：学习探究问题的主体性得以体现。 新课标倡导的主要的学习方式是：主动探索；合作交流和操作实践。 二、与探究相关的名词1 、什么是探究。 “
