精选优质文档-倾情为你奉上一、课题介绍(含课题名称、结题时间、主要观点)本人研究的课题是小学数学“动手做”活动设计策略的研究,结题时间是2016年12月。课题主要是让学生利用现实情境,从周围生活中取材,通过动手操作来探索数学规律,发现数学规律,是一种在实际操作过程中的发现式与探究式的学习方式。这里的“动手做”指的不仅仅是对实物进行操作或者实验,操作、实验后的思考也是一种“做”,即脑袋的做,它强调手与脑的结合,避免出“动手而不动脑”或者“动手而动手”的现象。二、设计理念(主要课题成果的运用)动手做数学强调从实际生活中取材,引导孩子注意观察周围的事物,鼓励孩子自己提出问题;引导学生自己去探索问题的答案,教师不是直接给出问题的答案,而是设计实验,让学生操作和互相讨论;学生亲历科学探究的过程,注重的不仅是学习的结果,更注重学习过程;注重同伴间的交流与合作、知识的共享。我们身体上的“尺”这节课是结合厘米和米的认识安排的一次综合与实践活动。日常生活中,人们经常会遇到