一个数除以小数-教学设计-教案(共6页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上 教学准备 1. 教学目标 1 知识与技能：使学生理解理解除数是小数的除法可以转化为除数是整数的除法来计算的算理，并能够正确地计算。2过程与方法：通过“转化”的教学方法，使学生掌握除数是小数的除法计算。3 情感态度与价值观：让学生培养学生利用旧知识解决新问题的能力，提高学生知识迁移的能力，进一步培养学生学习的兴趣。2. 教学重点/难点 1 教学重点：理解并掌握将除数是小数的除法转化为整数的除法2 教学难点：根据“商不变”性质，正确移动除数及被除数的小数点。3. 教学用具 多媒体设备4. 标签 教学过程 教学过程设计1复习巩固，引入新知 1、说说去掉下列各数的小数点后，原数扩大了多少倍? 2.8 4.02 56.2 8.107 0.0052、把5.34扩大10倍，小数点应怎样移动？要扩大1000倍呢？3、学生填写括号里的数：师：你能快速说出这三个商多少吗?说一说