1、1与朱元思书导学案 姓名：（第一课时） 一：回顾所学诗文，写出一句写景诗句。 二、反复诵读课文，争取能进行背诵，整体把握文意。1、给加点字注音缥（ ）碧 急湍（ ） 轩（ ）邈（ ） 泠泠（ ）经纶（ ）嘤嘤（ ） 鸢（ ）飞戾（ ）天 窥（ ）谷 横柯（ ）你还有哪些不认识的： 2、熟练而准确的反复诵读课文（读准字音、准确断句）要求：先用铅笔在文中自行断句，做出标记。（如“水皆缥碧，千丈见底”）注意重读音（如“急湍甚箭，猛浪若奔 ”重音应落在“箭” “奔”二字上。）不好断句的是：三、理清文章结构层次，概括各部分主要内容。全文共三段，_段是第一层，为总写，以“_”一句作为全文的纲领。_段是第二
2、层，为分写。先写“异水” ，以 写水流舒缓处，以_写水流湍急处。再写“奇山” ，以_、_、_、_、_字，将崇山峻岭化静为动，再以_、_、_、_四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。 （第二课时）逐层解析课文（一）解析第一部分（第一节）1、字词解释： （1）风烟俱净（ ） （2）从流飘荡（ ） （3）任意东西（ ） （4）自富阳（ ） （5）一百许里（ ）2、语段翻译：3、自富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的？可见本节在全文的作用是什么？4、请分别找出本段中写景、叙事、抒情的语句？写景： 叙事： 抒情： 5、本段中与“落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色”意境相同的句子是什么？（二）解析第二部分第
3、一层1、字词解释： （1）水皆缥碧（ ） （2）猛浪若奔（ ）2（3）急湍甚箭（ ） （ ） 2、语段翻译：3、这部分从 态和 态写出了水的 、 的特点。4、文章有没有直接写水深？“千丈见底”是不是写水深？ 可见写水清用了怎样的描写手法？5、写异水这部分用了怎样的修辞手法？有怎样的表达效果？6、 文中“急湍甚箭，猛浪若奔 ”一句是写水流势湍急， 三峡中哪句话与它有异曲同工之妙： （三）解析第二部分第二层1、字词解释 （1）负势竞上（ ） （2）互相轩邈（ ） （3）争高直指（ ） （4）泉水激石（ ） （5）泠泠作响（ ）（6）好鸟相鸣（ ） （7）千转不穷（ ） （8）百叫无绝（ ） （9）
4、鸢飞戾天（ ） （10）望峰息心（ ） （11）经纶事务（ ） （12）窥谷忘反（ ） （13）横柯上蔽（ ） （14）疏条交映（ ）2、语段翻译：3、 描绘奇山时，作者从 觉和 觉两个角度紧扣 、 、的特征。4、作者为什么发出“望峰息心 ”、“窥谷忘反”的感慨呢？5、主题探求：这篇文章表达了作者什么样的思想感情？第三课时巩固训练1、下列画线词解释有误的一项是( )。A负势竞上，互相轩邈(凭依) B鸢飞戾天者，望峰息心(至)C经纶 世务者，窥谷忘反(筹划) D争高直指，千百成峰 ( 指示 )2、下列对句子翻译有误的一项是( )。A从流飘荡，任意东西。(我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时而向
5、东，时而向西。B急湍甚箭，猛浪若奔。（急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。）C好鸟相呜，嘤嘤成韵。（美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听）D蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不断绝。）3、作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写 之美，概括为“_，_”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_”和“_”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示 之美。34、阅读理解（1 ）文章总领全文的句子是 。（2 ）写山奇，分别从_ 觉和_觉来写景，这样写的好处是 。（3 ）作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨？ 。（4 ）说说你对“鸢飞
6、戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句深层意思的理解。（5 ）文章第段中在意思上前后呼应的两句话是什么？与朱元思书先总 奇山异水，天下独绝水皆缥碧，千丈见底 正面描写异 水 游鱼细石，直视无碍 侧面描写 清澈 （夸张）急湍甚箭，猛浪若奔 湍急(对偶比喻)（清、急） 夹岸高山千百成峰 （视觉） （拟人）后分 奇 山 泉水激石猿则百叫无绝（听觉） （对偶）（高、寒） 横柯上蔽有时见日 （视觉） （对偶）鸢飞戾天者窥谷忘返 （感觉） （比喻、对偶）第一课时理解课文一、从应用范围及标题形式看，它属于书信。4从文章的内容看，它属于游记（散文）。 从语言特点上看，它属于骈文。 山水小品是指文章内容，
7、而骈体文是指语言特点。二、一 奇山异水，天下独绝 第二、三段 “水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 ”“急湍甚箭，猛浪若奔。 ” 负 竞 轩邈 争 直 泉声 鸟声 蝉声 猿声第二课时3、奇山异水，天下独绝。总领全篇，使结构清晰，脉络分明。4、：写景：风烟俱净，天山共色。 （八个字四种景物，组成一幅天朗山清、秋高气爽的清秋风物图，勾勒出广阔的空间境界）叙事：从流飘荡，任意东西。 （作者乘船随着江流飘飘荡荡时而偏东，时而偏西，尽兴观赏的情形。 ）抒情：奇山异水，天下独绝。 （表明这一带山水不同凡响， “独绝”二字，强调此处山水为天下之冠。 ）5、风烟俱净，天山共色（二）3、 、静态和动态；写
8、了水之清，水之急都突出了富春江水“异”的特点。4、 、静态：A，水色水皆缥碧（正面描写） ； B，水清千丈见底 直视无碍（或用前四句即可表明水清）动态：水急急湍甚箭，猛浪若奔。5、没有， “千丈”是写水深，可是“千丈见底”就是写水清了。以深度写水清为间接描写。6、请大家浏览全文，列举文中所用的修辞方法，并简单分析作用。明确：“泉水激石，泠泠作响”与“好鸟相鸣，嘤嘤成韵” “蝉则千转不穷”与“猿则百叫无绝”等是对偶；“急湍甚箭” “鸢飞戾天者”等是比喻；“负势竞上” “争高直指”等是拟人；“千丈见底” “直视无碍”是夸张。7、 “有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 ”本文
9、直接描写，而三峡是对比衬托。(三)3、视觉：高山寒树、轩邈成峰；听觉：泉水作响、好鸟成韵、蝉转不穷、猿叫无绝四种。4、这里的声音，都是安静的， “洁净”的。所以这是以闹来写静，或者是，以表面的繁杂来写单纯。分析：这里表面上喧闹、嘈杂，实际上，却都是自然界的非常和谐的声音，没有社会上、官场里、商场里，那种人声鼎沸。这种嘈杂，是一种天籁之声，是上天构造大自然，让所有这些动物发出的真实的声响，是非常洁净的声音，它们发出声音，不是为了名，也不是为了利，既不是奉迎拍马之声，也不是争权夺利之声，更不是风啸啸、马悲鸣，刀枪剑戟冲撞的厮杀之声！ 5、衬托，如以动衬静（见第 3 题分析） ；以观者感受衬山势之奇
10、，强化了山水诱人的力量。6、因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，自然人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。57、小结主题作者在这封信中生动地描绘了浙江富阳、桐庐一带的富春江上的秀丽景色，表现了他热爱祖国山河的感情，同时也流露出作者既否定仕宦生活，又幻想逃避现实、寄情山水，想过隐居生活的消极处世思想。板书：厌弃世俗 向往自然第三课时1、C 2、D 3、D 4、
11、 （3）富春江山水 展示富春江两岸群山之美5、 （2）视 听 多层次多角度展示富春江两岸群山之美 （4）从“飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 ”句中表现作者对山水风光的热爱，对世俗官场和功名利禄的鄙视，含蓄地流露出热爱大自然，避世退隐的高洁志趣。（5） “横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 ”与“夹岸高山，皆生寒树。 ”相呼应。6、课外美文欣赏翻 译 ： 现 在 接 近 十 二 月 末 ， 景 色 、 气 候 温 和 舒 畅 ， 旧 居 蓝 田 山 很 值 得 一 游 。我 知 道 你 正 在 温 习 经 书 (准 备 应 试 )， 不 敢 轻 易 打 扰 你 ， 就 独 自
12、去 山 中 游 玩 ，在 感 配 寺 休 息 ， 同 山 僧 一 起 吃 过 斋 饭 后 才 离 去 。 等 到 渡 过 灞 (b)水 ， (这 时 )清 朗 的 月 亮 已 经 映 照 着 城 郭 。 在 夜 间 登 上 华子 冈 ， 只 见 辋 （ wng） 川 水 在 月 光 的 照 耀 下 微 波 荡 漾 。 冬 天 远 处 的 山 火 在 树林 间 忽 明 忽 暗 。 还 可 以 听 到 从 深 深 的 小 巷 里 传 出 像 豹 子 叫 似 的 犬 吠 声 。 晚 上村 中 用 杵 臼 （ ch ji） 捣 谷 （ 的 声 音 ） ， 与 庙 宇 传 来 的 稀 疏 的 钟 声 相
13、 互 交错 。 我 独 坐 在 那 里 ， 跟 来 的 僮 仆 已 入 睡 ， 常 常 回 忆 起 往 日 ， 同 你 在 一 起 的 日子 ， (我 们 )携 手 赋 诗 ， 在 小 径 间 漫 步 ， 在 清 流 旁 伫 立 。 等 到 来 年 春 季 ， 草 树 蔓 延 生 长 ， 可 以 看 到 山 色 一 片 新 绿 ， 小 白 条 鱼 浮 出水 面 ， 白 鸥 展 翅 飞 翔 ， 水 露 润 湿 了 河 岸 ， 麦 田 里 早 晨 野 鸡 鸣 叫 ， 这 美 丽 的 景色 不 久 就 会 有 了 ， 您 能 和 我 一 起 游 玩 吗 ？ 如 不 是 你 这 样 天 性 敏 慧 、
14、 性 情 高 远的 人 ， 我 哪 能 用 这 不 打 紧 的 闲 事 相 邀 呢 ？ 然 而 ， 这 里 可 是 有 着 浓 厚 的 情 趣 啊 !不要 忽 略 。 托 运 送 黄 檗 的 人 顺 便 带 信 给 你 ， 不 能 一 一 尽 言 。 山 中 人 王 维 说 。6(1) 月光、灯火、犬声、舂声 (2)怀念友人之情。 ( 3)“当待春中麦陇朝雊”。对比阅读拓展1、先写山：“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处” ，这是写山连绵不断。“重峦叠嶂，隐天蔽日” ，这是写山的险峻、高大。再写水：着重写夏水的湍急：“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ”
15、春冬之水的清澈，秀丽。秋水的凄凉。2、相同点：两篇散文都是从视觉、听觉、感觉等角度来写景。两处的水都清澈、湍急。不同点：本文体裁除了是写景散文还是骈文和书信。结构上三峡先写山后写水，而本文是总分结构。富春江的山是“高、寒” ；而三峡的山是“连绵、险峻” 。6教师小结：是的，不同的地方有不同的景，不同的景给人不同的感受，有时，就是同一地方、同一景色，也会因心境的不同而产生不同的情感。富春江的山水让作者产生向往自然、厌弃尘俗的心态；而三峡的春冬是“良多趣味” ，秋季则是“空谷传响，哀转久绝” ，使人感到哀伤，悲凉，寒气透骨。这两篇文章都是通过对山水景物的描写，表现不同地区的优美风光。以后我们写游记
16、类的散文，要学会抓住地区景物特点来写景抒情。课后请同学们观察一下我们当地的风光特点，写一篇不少于 300 字的写景散文,写到课外练笔本上。腊月下：当腊月（农历十二月）之末。景气：景物气候。故山：旧居之山；旧游之山。作者在终南山陲置有辋(wng)川别墅（故址在今陕西蓝田县南）；以前作者曾和裴迪一起在辋川山庄“浮舟往来，弹琴赋诗，啸咏终日”（旧唐书王维传）。过：拜访。猥：鄙贱之意。谦词。辄便：就。憩（q）：休息。感配寺：寺名，故址在今陕西蓝田县。玄：幽深。灞：灞（b）河。辋水：即辋川，沦涟：波纹。村墟：村落。舂：捣米。疏钟：稀疏的钟声。仄迳：狭窄的小路。蔓发：滋发。可望：可以观赏。鲦（tio）：白
17、鲦鱼。矫：举。皋：泽边地。朝：早晨。雊 gu：雉鸣。斯：这。指春景。倘：或许。(11)天机：天性。清妙：清远妙悟。(12)是中：这中间。(13)“因驮”句：趁药农驮黄蘖(b)进城的方便捎信前往。因：趁。黄蘖（b）：通作“黄檗”“黄柏”。一种芸香料落叶乔木，树皮可入药。不一：古 人 书 信 结 尾 常 用 的 套 语 ， 不一一细说。山 中人 ： 王 维 晚 年 信 佛 ， 过 着 半 隐 的 生 活 ， 故 自 称 。秀 才 ： 唐 代 对 参 加 进 士 科 考 试 的 人 的 称 呼 。 腊 月 ： 农 历 十 二 月 。 古 代 在 农 历 十 二 月 举 行 “腊 祭 ”， 所 以 称
18、 十 二 月 为 腊 月 。 景 气 ： 景 色 ， 气 候 。 故 山 殊 可 过 ： 旧 居 蓝 田 山 很 可 以 一 游 。 故 山 ， 旧 居 的 山 ， 指 王 维 的 “辋 川 别 业 ”所 在 地 的 蓝 田 山 。 殊 ， 很 。 过 ， 过 访 、 游 览 。 方 温 经 :正 在 温 习 经 书 。 方 ， 正 。 烦 ： 打 扰 。 憩 感 配 寺 ： 在 感 配 寺 休 息 。 感 配 寺 ， 王 维 集 中 有 游 感 化 寺 的 诗 . 饭 讫 （ q） ：吃 完 饭 。 讫 ， 完 。 北 涉 玄 灞 ： 往 北 走 渡 过 灞 水 。 涉 ， 渡 。 玄 ，
19、黑 色 ， 指 水 深 绿 发 黑 。 华 子 冈 ： 王 维 辋 川 别 业 中 的 一 处 胜 景 。 辋 水 ： 车 轮 状 的 湖 水 。 村 墟 ： 村 庄 。 夜舂 ： 晚 上 用 臼 杵 捣 谷 （ 的 声 音 ） 。 舂 ， 这 里 指 捣 米 ， 即 把 谷 物 放 在 石 臼 里 捣 去 外 壳 。 疏 ： 稀 疏 的 。 静 默 ： 指 已 入 睡 。 曩 ： 从 前 。 仄 迳 ： 迳 同 径 ， 狭 窄 的 小 路 。 当 待 ： 等 到 。 蔓 发 ： 蔓 延 生 长 。 轻 鲦 （ tio） ： 即 白 ， 鱼 名 。 身 体 狭 长 ， 游 动 轻 捷 。矫 翼 ： 张 开 翅 膀 。 矫 ， 举 。 青 皋 ： 青 草 地 。 皋 ， 水 边 高 地 。 麦 陇 ： 麦 田 里 。 朝 雊 （ gu） ： 早 晨 野 鸡 鸣 叫 。 雊 ， 野 鸡 鸣 叫 。 斯 之 不 远 :这 不 太 远 了 。 傥 ： 同 “倘 ”， 假 使 ， 如 果 。 天 机 清 妙 ： 性 情 高 远 。 清 妙 ， 指 超 尘 拔 俗 ， 与 众 不 同 。 不 急 之 务 ：闲 事 ， 这 里 指 游 山 玩 水 。 无 忽 ： 不 可 疏 忽 错 过 。
