精选优质文档-倾情为你奉上人是一根能思想的苇草教学设计三维目标 知识与能力: 1、抓关键词,并分析关键词的作用,培养学生的概括能力、分析能力。 2、理解文中重要语句的内涵,增强学生的理解能力。 过程与方法: 围绕“人是一根能思想的苇草”的人文话题,通过品读、讨论、探究,引导学生理解文本,并能演绎自己的认识。情感态度与人生价值观: 提高学生对人生价值与意义的认识,树立积极健康的人生观。 教学重点及难点通过关键词的分析、重要语句的理解、重要文段的品读,来领会文章的旨意教学方法 品读法,讨论法,探究法。教学过程 一、导入:人们时常仰望着星空,思索着“人是什么”。古希腊哲人柏拉图曾经面对着他的门徒给人下了一个定义:“人就是没有羽毛、两条腿直立的动物。”于是门徒中就有反对者抓了一只公鸡,把羽毛全部拔光,拎着公鸡来到柏拉图面前质问说:“这就是老师所说的人吗?”面对着学生的质问,柏拉图一时无言以对,面红耳赤。 柏拉图当时只是从外部特征来定义人,显得过于表面化,是错误的。然而,在西方另一哲人位