1、海南省教师专业技术资格评审课堂教学评价标准评价标准 指标达到度序号 指标 权数 指标要求完 全达 到（A）大部分达 到（B）基 本达 到（C）部 分达 到（D）教学目标准确具体适度，符合课程标准（大纲）要求和学生实际。 10-9 8-7 6 41教学目标内容18 结合学科特点，渗透思想品德教育和人文教育。 8 7 6-5 4整体设计合理，重点突出，突破难点，方法有效。 8 7 6-5 4教学内容正确，容量适当，讲解准确恰当。 8 7 6-5 4教学过程紧凑，学生活动充分，反馈及时，教学效果好。 8 7 6-5 4教学方式、方法、手段的选择和使用符合教学内容需要、学科特点和学生实际。 8 7 6
2、-5 42教学过程方法40启发思维，指导学法，注重探究，重视操作，培养能力。 8 7 6-5 4讲普通话，语言流畅、准确、简炼。 6 5 4 3教态亲切自然，师生平等和谐。 6 5 4 33教师基本素养18演示操作熟练、规范；板书、图示设计合理；字迹工整、规范。 6 5 4 3完成教学任务，双基得到落实，能力有所培养。 8 6 4 24教学即时效果16 学生自主学习，合作探究，思维活跃，师生互动积极。 8 6 4 25 教学特色 8 在课堂教学中，在某一方面具有创造性，特长、特点鲜明。 8 6 4 2说明：1、评价等级划分：90 分以上为“优秀” ；89-75 分为“良好” ；74-60 分为“合格” ；60 分以下为“不合格” 。2、评委进行评价时，可根据课堂教学状况与评价指标要素，指标达到度逐项对照衡量后，在评分栏内打分，而后再计算各项计分之和， “评价总分”是指 15 项之和。3、评委在评课过程中要做好听课记录，课后客观、公正、准确地评分并作简明中肯的评价意见，签署姓名及专业职务和日期。
