精选优质文档-倾情为你奉上 关于“SPP”阅读入门教学模式下的英语课堂问题提出我校低段学生的英语阅读普遍存在以下问题：（1）学生由于词汇量不足，在阅读中会因遇到很多新单词而 “读不懂”、“不愿意读”，导致他们对英语阅读没多大兴趣。(2）Phonics和sight words是英语阅读的两大重要基石。但是，由于课时的原因，我们没有单独专门的课时来系统学习自然拼读和常见词。基于这些问题，以及根据我校“合作学习，整体建构”理念和培养学生核心素养、英语阅读素养的内在需求，我进行了“SPP”阅读入门教学模式下的英语课堂实践，希望更科学有效地加速低段学生的英语阅读能力建构，帮助其开启独立阅读之门。“SPP”阅读入门教学模式是一种新的阅读教学模式，是由广州市教育研究院赵淑红老师在2016年提出的。目前，在广州、上海等大城市都有在尝试使用这种模式。题目关于“SPP”阅读入门教学模式下的英语课堂概念界定SPP指的是Sightwords+Phonics+Picture book。SPP阅读模式是结合220个常见词（Sight words）的复现学习，根据字母及字
