《渡荆门送别》市级优课教学设计及反思(共6页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上渡荆门送别教学设计与反思渡荆门送别教学设计与反思教学创意三条线索：一是诵读；一是知识穿插；一是发现、感受诗歌的美。教学目标1、了解有关李白的文学常识；把握诗歌主旨和诗人所抒发的思想情感。 2、反复诵读诗歌，体会本诗的音韵美、意境美、语言美，提高诗歌欣赏水平。教学重点1、把握诗歌主旨和诗人所抒发的思想情感；2、品味诗歌的语言美；教学难点感受诗歌的意境美教学过程导入：江淹别赋曰：“黯然销魂者，唯别而已矣。”柳永也道：“多情自古伤离别。”面对离别，人们黯然神伤。而1290年前，当25岁的李白离家远游时却别有一番滋味在心头，于是从笔下流淌出了我们今天要学习的这首渡荆门送别。其实，学习古诗的过程就是一段寻找美、感受美的旅程，今天老师做导游，让我们一起开始这段美的旅程吧。学习活动一：诵读，领略音韵美1、知识撷萃：（屏显）李白（701年762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”