“平均数”教学设计与反思(共7页).doc

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精选优质文档-倾情为你奉上“平均数”教学设计与反思 教学内容:人教版小学数学4年下册第8单元。 教学目标: 1.理解平均数的意义,初步学会简单的求平均数的方法。 2.经历用平均数知识解决简单生活问题的过程,积累分析和处理数据方法,发展统计观念。初步感知“移多补少”“对应”等数学思想。 3.感受平均数在生活中的应用价值,体验学习数学解决实际问题的乐趣。 教学重点:理解平均数的含义,掌握求平均数的方法。 教学难点:借助“移多补少”的方法理解平均数的意义。 教学准备:课件、实物投影。 教学过程: 一、创设情境 1.谈话引入。 以幻灯片形式出示教师家的书橱。 师:现在,我的书架上层有12本书,下层有10本书,我想请同学们帮忙,重新整理一下,使每层书架上的书一样多。 2.感知课题 (1)学生思考,想象移动的过程。 (2)教师操作并提问:现在每层都有11本书了,这个11是它们的什么数? (3)师:像这样把几个不同的数,通过“移多补少”的方法,

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