精选优质文档-倾情为你奉上为了学习者的学而教读后感暑假里，读罢为了学习者的学而教一书，感触颇多，收益匪浅，简单总结一下自己的读书体会“学习设计”是未来教学模式的大势所趋。“学习设计”与以往教学设计的最大不同在于学习设计是从学习者的角度出发，结合学习者的知识基础和学习风格，分析、整合教学材料、调整教学目标、选择切合学生理解力和兴趣点的教学策略，制定出符合学生实际水平的评价标准。可以说，学习设计是一张由设计、实施、评价三个主要因素构成的立体网络：设计主导实施，评价检测设计，三个环节环环相扣又互相影响，相辅相成。而要把好“设计”这关，首先必须掌握翔实、贴切的学情，即要做好充分、准确、细致的学情分析。学情分析包括对学习者的分析和对学习材料的分析。对学习者的分析包括：分析学生已有的知识基础、生活经验、元认知水平、学习动机和学习风格，找出学生的“最近发展区”并由此估测出学生的“可能发展区”；对学习材料的分析包括：对教材在整个教学体系中的地位有一个清晰的认识，对其在整册教材中的编排顺序有深刻的了解。对学习材料的分析可以确定出教学的重点，对学习者的分析则能帮助教
