《两个铁球同时着地》信息技术整合课教学设计(共5页).doc

上传人:晟*** 文档编号:8638188 上传时间:2021-11-24 格式:DOC 页数:5 大小:58.50KB
下载 相关 举报
《两个铁球同时着地》信息技术整合课教学设计(共5页).doc_第1页
第1页 / 共5页
《两个铁球同时着地》信息技术整合课教学设计(共5页).doc_第2页
第2页 / 共5页
《两个铁球同时着地》信息技术整合课教学设计(共5页).doc_第3页
第3页 / 共5页
《两个铁球同时着地》信息技术整合课教学设计(共5页).doc_第4页
第4页 / 共5页
《两个铁球同时着地》信息技术整合课教学设计(共5页).doc_第5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

精选优质文档-倾情为你奉上两个铁球同时着地迁安市蔡园镇蔡园中心完小 李振一、教学内容分析:两个铁球同时着地是冀教版小学语文四年级下册第五单元的一片讲读课文;这篇课文通过年轻时代的伽利略对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理常生了怀疑,经过反复试验求证后,在比萨斜塔上公开实验,从而打破盲目崇拜和迷信权威思想的故事,赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执着追求真理的精神。二、教学对象分析:1、知识基础方面:每一个小学生都有一颗好奇的心,他们都喜欢对感知的世界提出各种不同的问号,喜欢用“为什么”来认识世界、改造世界。四年级的小学生还是属于一个好动感知期,对自然万物、大千世界的各种现象,特别是一些科学性的问题都有浓厚的兴趣,总想亲身试验,探求大自然的奥秘。这篇课文有一个严谨的科学证明理论和科学试验,这对于喜欢探知世界的学生来说能够激起他们学习的兴趣,学生学习积极性提高了,学生处于“我要学”的状态。2、信息技能基础:现阶段的学生已具备一定的信息技术能力,对知识的收集与展示得心应手。三、教学环境分析:四年级学生的抽象思维能力还不够强,课文中伽利略

展开阅读全文
相关资源
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 实用文档资料库 > 公文范文

Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved

工信部备案号浙ICP备20026746号-2  

公安局备案号:浙公网安备33038302330469号

本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。