精选优质文档-倾情为你奉上小学生良好书写习惯的培养结题报告 寺庄小学 丁艳侠 一、研究的目的意义 培养学生良好的习惯是实施素质教育的重要途径，好的习惯使人受益一生。前苏联教育家乌申斯基说过：“良好的习惯是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断增值，而人在整个一生中就享受着它的利息。”小学阶段是培养习惯的最佳时期，而写字教育又是培养学生学习习惯的最佳途径之一，良好的书写习惯包括坐姿、执笔姿势正确，书写规范，字迹工整，作业本整洁等。然而在平时的观察中，我发现学生普遍存在不良的书写习惯：写字姿势和执笔方法不正确，过分依赖橡皮，字迹潦草，作业本不整洁，涂涂改改等。这些问题如果在低年级得不到及时的纠正，将会延续下去，以后就难以改正。不仅写不好字，而且对儿童的身体健康和心理健康成长不利。还有大部分家长只注重孩子的学习成绩，对于书写时的姿势等习惯很少关心，即使发现了也只是顺口带上一句，并不引起足够的重视。由此，我认为在低年级阶段的写字教育中更要注
