精选优质文档-倾情为你奉上平行与垂直教学设计（整理上海章雅玲老师的）教学目标：知识与技能： 1.结合具体情境，通过动手操作，了解同一平面内两条直线的两种位置关系。 2、知道“互相平行”“互相垂直”“垂线”、“垂足”的含义。 3、能正确判断互相垂直和互相平行。过程与方法： 1培养学生周密思考的习惯，渗透数学推理。 2、在分析、比较、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。情感、态度与价值观：1、 学以致用的习惯。2、 体会数学的应用与美感。 教学重点： 正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”的含义，发展学生的空间想象能力。教学过程：课前谈话：知道什么是关系吗？如我和你们是师生关系。人和人之间存在关系，数学中也有关系。今天我们要研究数学中的一种特殊关系。一、谜语导入 1、认识“同一平面”师出示一个用纸折成的长方体纸筒。每个面上各写了一个字（无始无终）师：每个字在相同的面吗？2、猜谜语。展开长方体，贴在黑板上。看，现在这四个字，在几个面上？（板书：同一平面内。）一起读一遍谜面。请你猜
