《废墟的召唤》教学设计(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上废墟的召唤教学设计作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐教学目标： 1、理解文章主旨；体会拟人手法和景物描写的作用。2、感受作者渴望改革、渴望振兴的强烈呼声，培养爱国意识，关心国家大事。 3、体会文章融情入景，在写景时多次穿插富有寓意的议论，引人深思。4、文章语言含蓄隽永，贴近生活，使文章富有感染力、厚重感。教学重点：目标3. 教学难点：目标4.教学方法：朗读、研讨。 课型：新授课。课时数：2课时。教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：中国历来缺少废墟文化。废墟二字，在文中让人心惊肉跳。中国历史充满了悲剧，但中国人怕看真正的悲剧。最终都有一个大团圆，以博得情绪的安慰，心理的满足。惟有屈原不想大团圆，杜甫不想大团圆，曹雪芹不想大团圆，孔尚任不想大团圆，鲁迅不想大团圆，白先勇不想大团圆。他们保存了废墟，净化了悲剧，于是也就出现了一种真正深沉的文学。二、整体感知课文内容：