精选优质文档-倾情为你奉上【教学过程】： 第二课时教学活动及主要语言学生活动设计意图1、 创境激疑，自主设疑 （58分钟）1. 儿歌里的每个季节都提到了一样景物，都围绕农村人在每个季节所做的事？请边读边勾画相关的词语。2. 读每小节儿歌，找一找每节的插图，图文结合，想一想图上画的在文中是怎么说的？ 二、研读感悟，自主探究（57分钟）1. 借助插图理解“戴月光”的意思。师：“早起勤耕作，归来戴月光”是什么意思呢？2.联系上下文体会“农事多”，从那幅图文中体会到农民种田的辛苦，从那节中更能体现出来？三、多元导读，合探解疑（1015分钟）1.联系上下文体会“农事多”师：“归来戴月光”说明了什么？（说明农民伯伯披着星光，顶着月亮，披星戴月的辛勤耕作）。2. “夏季里，农事忙，采了桑叶又插秧。”说明夏季里的农事很多很多，刚摘好桑叶养蚕，又要去田里插秧，真忙呀，真辛苦呀！3. 教师范读。 问：儿歌里每个季节都提到一样景物，是哪些景物，你看到的是什么？听到的又是什么？板
