精选优质文档-倾情为你奉上第三节 基因的显性和隐性教案一.教学目标：1.举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点，说明近亲结婚的危害。2.通过对孟德尔豌豆杂交实验的分析，引导学生思考推理，逐步得出结论，并尝试通过基因显隐性的原理来解释现实生活中的遗传现象。3.增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。二.教学重点：1.掌握相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。2.教学难点：描述控制相对性状的一对基因的传递特点，禁止近亲结婚的道理。课时安排：1课时三、教学过程教学内容学生活动教师活动导入：调查是否有父母是双眼皮，而自己却是单眼皮的现象。配合老师的调查，思考积极思考大胆猜测创设教学情境，激发学习兴趣：父母都是双眼皮，子女有可能是单眼皮吗？这是为什么呢？孟德尔的豌豆杂交实验：例如：高茎豌豆高约1.82.1米，矮茎豌豆高约0.20.5米，杂交后代都是高茎。孟德尔的解释：1相对性状有显性和隐性之
