《队列表演》(一)教学设计及反思文档(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上队列表演(一)教学设计教学内容:北师大版数学三下P32、33。教材分析：本节创设了“队列表演”这一学生比较熟悉的情境，提出三个问题，借助点子图、列表等介质，逐步引导学生探究两位数乘两位数的横式笔算的过程与方法，并鼓励学生选择自己喜欢的方法，进一步熟悉两位数乘两位数的横式笔算的计算方法。教学目标： 1、结合“队列表演”的具体情境，利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。 2、经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。 3、正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算，并选择合理简洁的运算途径。 教学重点： 掌握横式笔算的计算方法。 教学难点： 理解算理。 教学准备：多媒体 教学过程： 一、复习铺垫，情景引入 1、口算整十数乘整十数。 2030= 3040= 14020= 15030= 1030=