1、 1 主题单元教学实施 方案 主题单元名称 Joining a club（ 人教版初中英语第一册 Unit 10 Can you play the guitar?） 学生年级、班级 七年级 1 班 学生人数 46 人 专题 1： 自己的才艺表演，学习情态动词 can 的用法； 规划项目 具 体 内 容 实施前 教学环境与资源 多媒体教室， 能反映各种乐器的图片或幻灯片；能反映各种活动的图片、幻灯片或课件；制作演奏各种乐器的课件；设计课后巩固练习的幻灯片。 学生知识技能要求 运用情态动词 can “询问和谈论能力”；通 过谈论自己在某一方面所具备的才能，学习情态动词 Can 的基本用法。 评价要
2、求 看学生能否正确运用情态动词 can “询问和谈论能力”，掌握情态动词 Can 的基本用法。 教学条件准备 1、提前准备教学课件、器材， 2、文字、图片、动画作品范例。 2 实施中 创设情境 1.出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动： He She can dance swim sing “. But I can t dance swim sing .等，学习表达活动的动词短语。 2.教师可携带一些易 于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说 I can play the guitar等；再指着图片说： He She can play the v
3、iolin But I can t play it等；然后询问学生： Can you play the guitar?并引导学生进行简单的回答。 3.出示 1a 部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导学生将活动与人物进行搭配，完成 la 部分的教学任务。 学习探究 师生互动，完成 1B-3B 的内容。训练学生的听力及表达能力。 合作交流 引导学生进行 Job Interview 小组活动，让学生在阅读广告之后向全班同学进行调查，询问谁能胜任所招聘的工作，练习运用所学目标语言，完成第 4 部分的教学任务。 实施后 反馈评价 评价学生能否运用所学的 He She can dance swim
4、sing But I can t dance swim sing以及 What can you do? I can等目标语言表达自己或别人在某一方面所具有的才能。对学生的表现做出激励性的评价。 任务拓展 个性练习： 自己建立俱乐部：学校或班级都要建 立一些课外的兴趣活动小组，这有利于主生综合素质的全面提高，如果将这些课外的兴趣活动小组制度化、章程化，就是俱乐部。教师可组织学生根据个人喜好自建俱乐部，使用所学的知识自定章程，并向全班作简单介绍。 专题 2： 自己成立的各种俱乐部制作海报或招聘广告 规划项目 具 体 内 容 实施前 教学环境与资源 网络教室，教师事先准备的主题单元资源包（ 一些乐器
5、实物或能反映各种乐器的图片或幻灯片； 制作能反映各种活动的图片、幻灯片或课件； 演奏各种乐器的课件； 教材中的内容； 所用的目标语言有 Can you sing? Maybe you Can be in our club Please talk toPlease call at 881 5575； 海报例文： Welcome to our sports Center Do you like sports? We have many clubs. For example: volleyball club, basketball club, ping-pong club, tennis club,
6、 football club, swimming club and more. Come and join us soon!） 3 学生知识技能要求 复习情态动词 can 用于“询问和谈论能力”的目标语言，掌握情态动词 can 的基本用法；能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具有的才能；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报或招聘广告。 评价要求 看学生能否正确运用情态动词 can “询问和谈论能力”，掌握情态动词 Can 的基本用法。并 运用所学目标语言表达自己在某一方面所具有的才能；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报或招聘广告。 实施中 创设情境 为丰富学生的在校生活，学校将成立 若干个俱
7、乐部，为方便组织开展各项活动，现在要招聘一些各个俱乐部的负责人，要求能够用英语制作俱乐部的海报或招聘广告，并能够用英语询问和谈论个人专长。 学生观看实物或图片或幻灯片 (反映各种乐器 )，学习一些乐器名词，并运用所学目标语言谈论自己的能力 I can t pay drums I can t play the guitar等。 学生将乐器名词和图画一一配对，完成 1a 部分的教学任务。 学习探究 师生互动，完成 1B-3c 的内容。训练学生的听力及表达能力。 合作交流 引导学生进行小组活动，让学生全班同学 中 进行调查，询问谁能胜任 哪项表演 ，练习运用所学目标语言，完成第 4 部分的教学任务
8、，在此基础上整理出节目单向全班同学汇报 。 实施后 反馈评价 评价学生能否运用所学的目标语言表达自己或别人在某一方面所具有的才能 ，制作俱乐部的海报或招聘广告，并且能够根据别人的表达进行转述 。对学生的表现做出激励性的评价。 任务拓展 调查学生想建立什么样的俱乐部：此活动为小组活动，通过这个任务的实现，可引导学生复习、巩固所学的目标句型并做到熟练运用。教师可提供一份调查的样表 (如下表 )并做一个示范。将学生分成若干组，每组选出一名组 长，指导组长调查本组同学希望成立什么样的课外俱乐部，使用 Can you play ?Can you play it well? What club do yo
9、u want to join?等目标语言。各组组长向全班汇报调查结果，可派一名同学进行统计，看学生最想成立哪一种俱乐部，然后向班主任老师或年级组或学校提建议。 专题 3： 我能成功，主要是复习巩固谈论各自的爱好和特长的方法。 规划项目 具 体 内 容 4 实施前 教学环境与资源 多媒体教室，教师须准备制作能显示本单元重点词汇和句型的课件或单词图片；设 计课后巩固练习的幻灯片。 学生知识技能要求 复习词汇 guitar， dance， swim， sing， chess， speak， play， paint， join， music，art， club， piano， drum， trumpe
10、t， violin， can， can t；复习“询问和谈论能力”的目标语言。并进行适当的总结、归类。 评价要求 运用 Summarizing 和 Classifying 的学习策略。在复习教学中，运用听写、提问、对话演练与检测，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。 实施中 创设情境 引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第 l部分的教学任务。 学习探究 1引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用各种有效途径记忆单词，完成第 2 部分的教学任务。 2引导学生进行阅读和写作训练，让学生先阅读对话，然后根据对话内容填写卡片，完成第 3 部分的
11、教学任务。 合作交流 引导学生进行 Just for fun 游戏活动，复习、巩固所学的 Can you play the guitar? Yes, I can./No, I can t.等句型和语法知识。 进 行 Just for fun 游戏活动，复习、巩固所学的Can you play the guitar? Yes, I can./No, I can t.等句型和语法知识 实施后 反馈评价 通过单词检测、填写卡片和游戏等一系列复习手段，对所学知识进行系统而全 面的复习和巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重要的是灵活运用的能力；同时教授学生了解一些有效的学习策略。 任务拓展 写作。学校将举行“迎五四青年节”音乐会，你班要组建一支乐队。请介绍一下你班乐队的号手、鼓手、小提琴手、钢琴手、吉他手和小歌手们的 情况。文章的开头已经给出。 (不少于 60 词 ) This is our class rock band Wu Gang Call play the trumpet very well He is_ _ 5
