精选优质文档-倾情为你奉上从一道中考题谈几何教学中的“基本图形”上海师范大学附属外国语中学 苏有马 许多同学在学习数学时都有一种感觉：数学知识越学越多，有时反而不知道用什么方法去解决了；或者有时遇到一个问题百思不得其解，一经别人点拨就立刻豁然开朗、茅塞顿开，才知如此简单。特别是对于进入初三的同学，这种感觉更是明显。有许多同学一遇到综合性题目就会“手忙脚乱”，不知从何下手，但经老师分析后，他也能很快予以解决。笔者认为，造成这种结果有主客观两方面原因。（一）客观方面 数学题型多变，特别是几何图形千变万化，同一个知识点考核方法各不相同，好像捉摸不透；另一个客观原因是由于知识存储越来越多，有时无法很快做出选择，或犹豫不决、或几种方法纠缠不清，解题思路不清晰。（二）主观方面 许多同学缺乏对知识进行必要的归纳总结，遇一题、解一题，“就题论题”，不能找到各个问题间的内在联系。当然最为重要的一个原因在于“心中无题，没有自信”，缺乏敏锐的观察力。不能从复杂的图形中分解出自己所熟知的基本题型和基本图形，各个击破，逐一解决也是许多同学的困难所在。总之，如何真正
