精选优质文档-倾情为你奉上人教版八上尝试对生物进行分类教学设计类型：教学设计学科：生物学段：初中教材版本：人教版八年级上册题：尝试对生物进行分类第一时植物的分类一、教材分析：生物分类的内容抽象难懂，老师讲起来费力、学生也不易懂。但本节的标是：“尝试根据一定的特征对生物进行分类”。既是尝试，就意味着不需要完全掌握。因此，教材中并未全面而系统地介绍生物分类的方法，而是通过活动让学生体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。这样可充分调动学生的学习积极性，也能让学生认识生物分类的方法，从而轻松列举出植物的主要类群。本节知识的基础位置：要保护生物多样性的核心是保护物种的多样性，而要保护生物的多样性，首先必须了解各种生物，认识生物的主要类群；根据一定的特征对生物进行分类，是认识生物多样性的基础。因此，本节知识是学好本单元的基础。二、教学目标：（一）、知识目标、尝试根据植物的特征进行分类；2、列举植物的主要类群。（二）、情感目标：、通过分类活动来学习分类
