精选优质文档-倾情为你奉上高中部分专心-专注-专业探究培养液中酵母菌种群数量的变化北京市顺义区第一中学 马会放一、教学背景分析（一）教材分析“探究培养液中酵母种群数量的动态变化”是课程标准明确提出的活动建议。通过科学与数学的整合，有利于培养学生简约、严密的思维品质。让学生亲历通过实验建构模型的过程，有利于学生深刻理解种群增长的S型曲线和J型曲线。常用实验方法是需要称取1克干酵母，加入到10 毫升马铃薯培养液或葡萄糖溶液中，28 连续培养7天。每天定时取样、计数，最后绘制出酵母菌种群数量变化的曲线。在教学过程中我有两点想法：第一，让每一个学生都深入到科学研究的过程中，参与到实验中来，就要增加每一天的取样量。每天大量取样会改变培养液的体积，实验数据不能保证相对科学准确。第二，将需要7天才能记录到的数据，在一节课同时呈现出来。学生不用每天利用大量的课余时间到实验室去计数。在保证实验的科学性的基础上，我的实验方案如下（图片）。上图8瓶菌液的培养实验分别是 4h 8h
