1、.七年级信息技术教学设计（20142015 学年度第一学期）宿州市芦岭中学 陈宇第一单元 我的电脑世界活动 1 初识我的电脑活动分析：本活动是了解电脑的相关知识，掌握基本操作，培训良好的使用习惯。活动分两个阶段进行：1、了解我的电脑：通过了解电脑用途和组成，初步了解电脑。2、开启我的电脑：了解电脑使用规范和正确操作姿势，掌握正确的开关机方法和鼠标的基本操作。 学习目标：1、了解电脑用途和组成。了解电脑使用规范和正确操作姿势，掌握正确的开关机方法和鼠标的基本操作。 2、通过拼图游戏，学生进一步了解电脑的组成，熟悉了鼠标的基本操作。3、通过观察图片，了解电脑使用规范，保持正确姿势。4、通过拼图游戏
2、，学生体会成功的喜悦，激发了学生学习的兴趣。重 点： 了解电脑的组成 、 鼠标的基本操作难 点： 鼠标的基本操作教 法：引导观察法 分析讲解法.学 法：观察法 游戏法 合作操作法 自主学习法课时安排 1 课时 教学流程一、教师自我介绍二、简介第一单元 我的电脑世界三、学习新知1、学生阅读“活动分析 ”了解活动的过程。2、了解我的电脑（1）学生说说生活中的电脑的应用。（2）引导学生观察课本 P3 图 1.1.1 和图 1.1.2，认识常见的电脑和了解电脑的用途。（3）引导学生观察课本 P3P4 的图，认识主机、输入设备和输出设备。（4）学生阅读“知识库 ”进一步了解电脑的组成。3、开启我的电脑学
3、生阅读后回答问题：（1） 如何正确地开机？（2） 如何正确地关机？（3） 电脑桌面由哪几个部分组成？学生个别回答，共同讲评。（4）学生练习正确开关机。4、自主学习：练习使用鼠标（1）学生自主学习拼图游戏。.（2）互查互评。5、小竞赛比一比，看谁拼图对又快？及时讲评，让学生体会成功的喜悦，激发学生学习兴趣。6、规范使用电脑（1）学生观察图，判断对错。（2）个别回答，共同讲评。（3）了解正确的姿势，培养学生良好的使用习惯。四、创新练习1、阅读 P10 的“知识库 ”，进一步了解鼠标的基本操作。2、完成“创新园”1、2五、课堂小结这节课，我们主要学习了哪些知识？你有什么疑问？六、活动评价1、学生自评
4、。2、学生互评。教学反思.活动 2 初用我的电脑活动分析：本活动是认识窗口、菜单、对话框等对象，掌握其基本操作方法，为更好地使用电脑做准备。1、体验我的电脑2、设置我的桌面学习目标：1、学会使用“日期和时间” 、 “计算器”等程序，初步体验电脑带来的便捷。2、学会完成人性化桌面设置。3、通过体验电脑的便捷，激发学生学习信息技术的兴趣。重点：体验电脑的便捷 设置个性化桌面难点：设置个性化桌面教法：引导观察法 演示教学法学法：观察法 合作操作法 自主学习法课时：1 课时教学流程：一、 回顾导入1、 常用的台式电脑由哪几部分组成？2、 如何正确地开关机？3、 正确使用电脑的姿势是怎样的？上节课，我们
5、认识了电脑，这节课我们一起来用一用我的电脑，体会.电脑带的便捷。二、 学习新知学生阅读“活动分析” ，了解活动过程。（一） 体验我的电脑1、学生按课本方法，自主查看生日是星期几。2、学生两人合作，互查对方的生日是星期几。3、演示计算器的使用。4、学生按步操作，完成计算。教师巡视辅导。5、学生两人合作，互问互算。6、阅读“知识库” ，了解相关知识，加深理解。7、创新练习比一比，看谁查的快？看谁算的快？及时讲评，激发兴趣。（二） 自主学习学生自主学习：设置我的桌面。1、 学生合作，完成设置我的桌面。2、 个别学生演示操作，共同讲评。3、 学生完善自己的操作。4、 学生比一比：看谁设置的漂亮？5、
6、创新练习（1） 阅读“知识库” ，了解对话框的作用和组成。（2） 完成“创新园” 。.（3） 学生互查互评。三、 课堂小结这节课，你学会了什么？你还有什么疑问吗？四、 活动评价学生完成活动评价。五、自由练习教学反思： .活动 3 规范英文输入活动分析：本活动是通过指法练习，认识键盘分区，掌握英文、数字及符号的输入方法。活动分 3 个阶段进行：1、掌握基本指法：了解键盘分区，练习基准键位。2、输入英文字母：掌握 26 个字母键的手指分工，完成大小写字母输入。3、输入数字符号：主键盘区输入数字和符号。学习目标：1、掌握基本指法和 26 个字母键的手指分工，会输入大小写字母和数字符号。 2、通过观察
7、图和实物，了解每个手指的分工。3、通过边唱字母歌边练习，激发学生学习兴趣。重 点： 基本指法、输入符号难 点： 基本指法、输入符号教 法：引导观察法 分析讲解法学 法：观察法 自主学习法课时安排 1 课时 教学流程一、情景导入1、学生唱字母歌。.2、谈话导入二、学习新知1、学生阅读“活动分析 ”了解活动的过程。2、自主学习： 掌握基本指法（1）引导学生观察课本 P23 图 1.3.1 和图 1.3.2，认识记事本和键盘，了解分区和主要键位。（2）引导学生观察课本 P24 图，找准 A、S 、D、F、G、H、J、K、L 、 ；等8 个基准键。(3)练习摆放手指（4）尝试按键，反复练习。（5）创新
8、练习：创新园学生自主练习，完成创新园 1、23、输入英文（1）引导学生观察主键盘手指分工图，了解每个手指分管的键位。（2）学生完成“加工坊 ”输入小写字母和输入大写字母。（3）小竞赛。学生比赛，看谁输入的快。（4） 唱字母歌，输入字母。4、 输入数字符号。（1） 引导学生观察双字符键，知道上方的符号，需要使用组合键“Shift+”输入。（2） 学生按“加工坊”练习输入数字和字符。.（3） 个别学生演示输入，共同讲评。（4） 创新练习学生自主完成“创新园”中练习题。个别学生演示操作，共同讲评。三、课堂小结这节课我们主要学习了基本指法、输入英文字母和输入法数字符号。你有什么收获？你有什么疑问？四、
9、自由练习学生自由练习输入字母或数字。五、活动评价学生完成活动评价。教学反思： .活动 4 轻松输入中文活动分析：本活动通过输入单字、词组和标点符号，学习使用搜狗拼音输入法输入中文。本活动分以下 3 个阶段进行：1、 规范输入单字：切换到中文输入法，学习输入单个汉字。2、 快速输入词组：分别以全拼和简拼两种方法输入词组。3、 输入标点符号：通过键盘直接输入中文标点和从软输入特殊符号。学习目标：1、学会使用搜狗拼音输入法输入单字、词组和标点符号。 2、会通过按 Ctrl+Shift 键切换各种输入法。3、通过输入字和符号，激发学生学习兴趣。重 点： 输入词组、输入标点符号难 点： 输入特殊符号教 法：引导观察法 分析讲解法学 法：观察法 自主学习法课时安排 1 课时 教学流程一、 谈话导入我们上节学习了英文输入，那我们要是想输入中文应该怎么办呀？
