精选优质文档-倾情为你奉上上、下、前、后教学设计张霞教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第9页教学目标：1在具体活动中，理解上下前后的含义, 能正确的辨认物体的上下、前后的位置关系，初步培养学生的空间观念。2在交流观察的过程中，经历对位置关系“上，下”的认识过程。培养学生的语言的表达力和动手操作的能力。3初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。4使学生在学习活动中获得积极的情感体验，初步体会认识物体初步感受物体的相对位置.教学重点能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。教学难点正确辨别上、下、前、后的位置关系,体验其相对性。 教学过程：一、联系生活，揭示课题师：谁能告诉大家，在老师的讲桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？学生自由说。师：找2个同学和老师排队, 师:老师的前面站着谁？后面呢？学生汇报。这节课我们来继续认识上下、前后板书课题：上下、前后。二探究新知1.体会上下含义师：小朋友们，你们知道南京长江大桥吗？你知道它是什么样了的吗？让我们一起
