人教版六上《位置与方向二》(共8页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上位置与方向（二）教学预设 执教：龙岩师范附属小学分校 涂宣仁 指导：龙岩师范附属小学分校 陈祝英 龙岩师范附属小学总校 张 香思考和提出的问题如何利用贴近学生实际的情境引导学生经历“利用方向和距离”确定位置方法的形成过程，理解并掌握这种方法？磨课要点1.起点。知识起点：学生已经掌握了东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向，会用有序数对确定物体位置。2.终点：发现并创造出确定位置的方法。能根据平面上的一个点的位置说出它相对于观测点的方向和距离。激发学生的探究兴趣，在想象物体的方位和相互之间的位置关系中培养学生的空间观念，初步感受坐标法的思想；感受数学与生活的紧密联系，体会确定位置的价值，学会在生活中应用数学。3.过程与方法：在解决问题中，经历探究运用方向、角度和距离准确确定