精选优质文档-倾情为你奉上世界的气候设计思路： 气候类型历来是初中阶段地理课中比较难又比较多的内容，要解决这一难题，又不回避基础知识，我认为应该根据“课标”，从以下三个方面把握。第一，对气候类型的分类不必太细，可作适当概括和综合，只要能反映世界气候的地区差异即可。第二，对于气候类型名称中涉及的概念，如季风、海洋性、大陆性等，不必解释。第三，对于每种气候，学生能在世界气候分布图上说出其分布地区即可，不必讲述其特征、分布地区及景观特点等。纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响主要表现在影响气温和降水，有了世界气温和降水分布的知识基础，学习影响气候的主要因素就方便多了。根据“课标”，不必从成因分析来理解，只要学生能比较出影响两地气候差异的主要因素即可，如影响热带和寒带气候差异的主要因素是纬度位置；影响亚欧大陆中纬度地区东西向气候差异的主要因素是海陆；地形的影响使山地迎风坡和背风坡存在降水差异，山上和山下存在气温差异。气候对生产和生活的影响是深刻而广泛的，所以在教学中应调动学生的积极性，增强学生的合作、探究、自主学习的意识， 确实做到使学生“学习对终
