精选优质文档-倾情为你奉上二年级上册数学角的初步认识教学设计第一课 时 执教教师: 张绍华 2018.10.9教学目标: 1、通过观察实物初步认识角,知道角的各部分名称,学会用直尺画角,比较角的大小。 2、通过折角、画角等实际操作培养学生动手操作能力。3、通过从实物抽象数学知识的过程,获得成功的体验,促使学生形成继续探索数学的决心。教学重点: 认识角的部分名称和角的画法。教学难点:1、会用尺子画角的图形。2、能在情境图中找角。教学过程: 一、创设情境 教师出示三角板问:“认识它吗“?(生:”三角板“)师:“为什么叫三角板“?(生:“因为它有三个角。” 师:“谁来指一指叫在哪儿”?(生指)板书课题:角师 :关于“角”你都知道些什么?(学生说一说对角的自我认识,对于学生说的教师不要给与过多的评价,教师也借此获取学生的对新知的理解能力和范围)出示: 正方形 长方形提问:你认识这两个图形吗?提问:正方形和长方形有角吗?指出来
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