精选优质文档-倾情为你奉上孔融让梨蚌四唐红玲学情分析本班共二十名学生，根据学生情况大致可分为以下四个层次：第一个层：学习、接受能力较好的孩子，也是班上情况最好的孩子，他们有一定的思维能力和语言表达能力。第二个层次：有一定学习、接受能力孩子，可以进行简单的交流。第三次层次：基本没有有意记忆能力和有意学习能力，属于说完就忘、学完就忘的孩子，但他们有一定的模仿能力。第四个层次：重度智障和自闭症的孩子，与人交流沟通比较困难。教学目标 知识技能目标：知道一句完整的话说完了末尾要用句号，问句要用问号。过程与方法目标： 品词品句，反复诵读，训练学生的朗读能力。情感、态度、价值观目标：学习孔融讲谦让，心中有他人的美好品德。分类目标A类学生：知道一句完整的话说完了末尾要用句号，问句要用问号；理解孔融让梨的谦让道理。B类学生：认识句号和问号；明白孔融让梨是孔融主动、有意把大梨让给了哥哥。C类学生：体会孔融让梨的快乐，知道孔融是怎么让梨的，D类学生：愉快地参与教学活动，了解孔融让梨的故事，跟读课文中的词语和句子。教学重点
