精选优质文档-倾情为你奉上课 时 计 划教学班级六（1）（2）授课人杨广授课时间2012.08.28教学内容位置教学目标1.使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能用数对表示物体的位置。2.经历探索确定物体位置的方法的过程，让学生在学习的过程中发展空间观念。3.使学生感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感重点难点能用数对表示物体的位置。教具准备本班学生座位图教学课时2课时教学过程教师活动一、情境导入二、生活引入，认识数对1、出示例1：明确列、行确定的规则（1）哪个是张亮同学？你能用学过的知识介绍他的位置吗？（2）怎样才能正确、简明地说出张亮的位置呢？我们把竖排叫做列，确定第几列一般从左往右数；横排叫做行，确定第几行一般从前往后数。2认识数对（1）第2列第3行，还可以用两个数来表示，写成（2，3），数学上把这一对数称为数对。指出数对中“列在前，行在后”这是一种规定。（2）王艳和赵强的位置你能用数对表示吗？从这两个数对你发现
