精选优质文档-倾情为你奉上求一个数是另一个数的几倍教学目标：知识与技能：通过学生动手摆一摆，理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，并掌握“求一个数是另一个数的几倍”的方法，体会数量之间的相互联系。问题解决与数学思考：经历将“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“求一个数里面有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。情感与态度：在一系列的建模过程中，培养学生有序思考问题的习惯，培养学生用算式表达思维过程的能力。教学重难点：重点：使学生经历从实际问题中抽象出“一个数是另一个数的几倍”的数量关系过程。难点：应用分析推理将“一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“一个数里面有几个另一个数”的除法含义。教学过程：1、 感知一个数是另一个数的几倍就是一个数里面有几个另一个数1. 请同学们拿出6根小棒，按照老师的要求去摆，看哪些同学能认真听清楚要求：A：在第一行摆2根小棒，然后拿出6根，以2根为一份摆在第二行看看会有什么结果。一生把摆的结果画在黑板上，谁还有不同意见？谁画的更明显一些？请一生回答
