精选优质文档-倾情为你奉上求平面直角坐标系中图形的面积教学反思四平六中 徐亚恒本节教学设计从学生已有的知识入手，引出要想表示平面内的两点的距离，就是求线段长。通过学生自学掌握了平面直角坐标系中求图形面积的两个基本问题：如何求线段长 如何求直角坐标系中图形的面积。同时渗透了数形结合的数学思想，数与形的相互转化，加深了学生的理解。本教学设计体现了新课程的教学理念，学生在教师的引导下进行自主学习，自主探究，重视学生的思维过程，并给学生留有发挥的余地。由于本节难度稍大一点，需要先画出平面直角坐标系，再描出点，最后计算图形的面积.因此安排了一课时复习课前我们精心设计了学案，安排前置学习内容，学生课前进行了前置学习训练 结合前置学习的情况，给出足够的时间进行交流，提出：交流前置学习题的正确答案是什么；哪几道题的解题过程值得推荐；哪几道题是易错题及其解题注意点明确了交流任务，学生交流讨论积极踊跃学生的回答表现了学生知识理解和掌握的深刻安排教学活动做到了具体和可操作：学生交流做到了有事可做，在交流前置学习内容时，提出的“正确答案”、“解题
