精选优质文档-倾情为你奉上润泽心灵成长的源泉“主题班会资源建设及其序列化研究”成果主体报告乳山市府前路学校名班主任课题组自“十二五”规划课题唤醒学生自我教育自我管理潜能，打造和谐魅力班集体开题以来，课题研究团队在负责人的带领下，深入扎实地开展研究，已经于上一年取得了阶段性成果。在对照课题研究内容一一进行阶段总结和反思之后，我们认为在创建和谐魅力班集体重要途径之一的主题班会教育方面，还缺少科学性、系统性、全面性和创新性，有必要进一步深入开展研究和实践。因此本年度研究的主题确定为“主题班会资源建设及其序列化研究”，并在四个不同年级中全面开展研究，为主题班会序列化提供了理论依据和实践支持。现围绕以下几方面对课题研究取得的阶段性成果进行总结阐述。一、问题解读。1、课题界定。主题班会是指在班主任的主导下，全体学生（或家长）共同参与，围绕某个主题而实施的班会课，运用体验或讨论的形式，解决班级学生中的教育问题，是当前中小学对学生进行思想品德教育的主要渠道。资源建设主要指构建起课程开展所需要的教学设计、教学案例、拓展材料等校本资源库。主题班
