精选优质文档-倾情为你奉上生活化材料在幼儿园美术活动中的应用 著名教育家陶行知曾经说过：“生活即教育。”在现行的幼儿美术活动中，教师往往将美术看成是简单的一幅画、一个手工制品，这就完全脱离了幼儿美术的生活实际，将他们的思维限定在了一定的范围内。幼儿美术活动应该以生活为中心，广泛地截取从生活中获的材料，拓展他们的思维。 1.生活化美术材料，丰富幼儿表现途径 幼儿的美术创作不应该只局限在颜料和画板上，教师需要引导幼儿利用生活中的废旧材料来制作美术作品，来美化自己生活的环境，激发他们创造美的情趣。引导幼儿利用生活材料非常的重要，在这一研究中，笔者尝试了很多种方法。其中利用生活废旧材料来表现美术，能够丰富幼儿的表现途径。有一次，大班的一位小朋友将一个鸡蛋打破了，破碎的鸡蛋残骸引起了幼儿的恐慌，这时候笔者将这个破碎的鸡蛋壳拿起来，经过修补，让它变成了一个卡通形象的蜡烛托，然后将它放在了美工区，孩子们看到后，早已忘记了打碎鸡蛋带来的恐慌，而是惊讶于刚刚还是破碎的鸡蛋壳而如今变成了美丽的烛台。这时候幼儿也议论开来，说到自己家废弃的物品，比如玻璃杯、衣服
