精选优质文档-倾情为你奉上科学区小故事科学区域活动是科学集体活动的一种延伸，是幼儿自主探索的另一领域，也是幼儿科学教育实施个别化指导的好机会。科学区域的游戏应积极引导幼儿主动参与，学会探索。我在科学区中投放了各种各样的纸和一盆水，让孩子们自己玩。他们有的折纸，有的把纸放在盆里玩，放进盆里的纸湿了一张又一张，玩了一会儿就没有兴趣了。中班幼儿的年龄特点决定了他们已经有强烈的好奇心、喜欢操作性探究活动，但注意力持续时间较短。我给小朋友出了一个问题，不同的纸放在水里结果会是怎样的呢？小朋友性质都很高，专心地操作起来。恬恬拿起一张硬板纸和一张餐巾纸放到水盆里，她对然然说：“你看硬板纸半天才湿，餐巾纸放进水一下子就湿了”然然想了一会回答：“肯定是硬板纸厚，餐巾纸薄，所以餐巾纸才会这么快就湿了”。恬恬和然然是好奇心很强的孩子，在日常生活中能够对细小的变化有敏锐的观察力。通过对比的方式发现硬板纸和餐巾纸遇到水之后的不同变化（硬板纸湿的慢，餐巾纸湿的快）。针对发现的情况，他们能够分析总结出原因（硬板纸厚餐巾纸薄）。可是，我发现几分钟过后，幼儿对每种纸的吸水性能都有了感性的认识，
