精选优质文档-倾情为你奉上认识平均数教学设计汉邑小学 詹梅教学内容：人教版四年级数学下册教材第90页教学目标：1、知识与技能：使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。2、过程与方法：通过创设情景和学生自主探究，掌握求平均数的方法，积累分析和处理数据方法，发展统计观念。3、情感态度与价值观：感受平均数的意义在生活中的应用，体验学习数学的乐趣。教学重点：掌握求平均数的方法。教学难点：理解平均数的意义。教具学具：多媒体课件、玻璃珠、筷子和杯子。教学过程：一、游戏引入1、夹球比赛，分男女两队比赛规则在30秒的时间内将玻璃球用筷子从一个杯子子夹到另一个杯子中，掉在杯子外的玻璃球不算数，夹球总数多的队获胜。2比赛结束，教师把成绩填在黑板上，判决输赢，教师加入输的队，输的队加教师成绩后宣布赢了。3、学生提出不公平，应该用平均数来比。今天，我们就来认识 “平均数”这个新朋友。（板书：平均数）二、探究建模1、引发质疑，探索新知。教师：看到这个课题
