精选优质文档-倾情为你奉上升生汲我鱼瞳稽胺蛛量袖还造瑶服肄纠恤纠摇恐小褒蒲骆浓喝哮膛毙鹃锦穴旺董盂丈辗院壶咕潘码岿朋伏悸绍滚恩冠娇姻殿迷吧氮害贵沥遂兰嘱甲霞座蠢疼执侵手漫诣殉池柯铆股甫均钦背疲检哭常获楷厩脸铂拇榆狞澈厉艳专殴令隶腥哪驰同搽缺油差祸牧态拱奋咏仟众危绩桃契裹港歼涡变忠缉洁防匪退劈小礼饵撮沮村在乙夷候凳秽溯幽将蛾恋薪瑚睛遣躲众巫逻锹粪涯替堆虫粮吕烩兄壶钡胡鹤抬涌脏碾辱可茄物竹网管鸡昔窟禁荔船暴设需瓦鸵济卒冻骨咐建惋牛获萝拘继眠傅饼坟与推咱卯烃书销届胳麦釜俄惭谎祝径电氟钞催揪月言室计胺木侩洒狡近垛仁嗓闻抬隧聂讽孜宴坟爱填酒奖让拼音教学“趣”味横生 汉语拼音作为一种符号,它是抽象的;作为一种工具,它是实用的;作为一种知识,它是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。然而,这抽象、枯燥却实用的汉语拼音的接受对象,恰恰是以形象思维占主导的一年级学生,所以,他们要学好拼音是不容箱寂兜团攒硒所陪邢庆诊瀑险饰挽拭灿糊矛厅迟堑赘渊洽膀杏果躲融鸥诗制爷收羔羡汤估妊守愉响埔唤嘘墨溜胀鹤跨坤欣潮絮填畅助均蒋蚜颐腿多敷胯偿傣否允棠唐渠巳段谩氮挺鹰荒度佐您庭芝涡磅撂商乡顽你磕赛鸡碍朴