精选优质文档-倾情为你奉上让学生成为班级真正的主人 【摘 要】中职学校的班级管理,我们应以学生为主体,让学生作“主角”,倡导全体参与,巧妙地引发学生的自主意识,唤醒学生的良知合乎自省力,促使学生由“被管”到“不用管”,由“被迫”到“自发”、“自愿”过渡,从而到自我教育,自我管理,自我发展的目的。“桃李不言,下自成蹊”,以自己的“不言”引导学生自我上进的“成蹊”,这正是班级管理的最佳境界。当班主任把“要学生做什么”变成“学生自觉该做什么、怎么做”后,外在的约束就变成了学生的自我意识。 【关键词】学生;自主管理;班级;效果 有人说:授人以鱼不如授人以渔。其实,在“授之以渔”的基础上还要授之渔场,给孩子们宽阔的空间,让每一位学生的潜能都得到发挥,学生只有在自主管理班级的过程中锻炼自身的能力,挖掘潜能,才能健康快乐的成长。 魏书生曾提出“把班级还给学生”的口号,就是要为每个学生创造参与班级管理的机会,使他们在管理的实践中学会自主管理,在自主的活动中培养自我教育能力。也就是说,在一个班级中,让学生:人人管自己,事事自己管,每一颗螺丝钉都在闪光