四年级奥数巧解定义新运算教学设计(共6页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上教案学生姓名： 授课教师： 所授科目：奥数 学生年级： 课次： 课 时：教学内容巧解定义新运算训练目标我们已经学会了“+”“”“”“”四则运算，它们的意义、运算方法，规律都已被同学们所掌握，我们还可以定义一种新的运算符号，这个新的运算符号包含有多种基本（混合）运算。 基本思路：严格新定义的运算规则，把已知的数代入，转化为加减乘除的运算，然后按照基本运算过程、规律计算。 关键问题：正确理解定义的运算符号的意义。典型例题例题1 如果规定ab=5a-b.其中a、b是自然数，那么求： （1）106 （2）（1610）300分析与解答：根据题目定义的运算要求，直接代入后用四则运算即可：（1） 106=510-6=44。 （2）因为（1610）=165-10=70 所以（1610）300=703