精选优质文档-倾情为你奉上论高职院校学生的评价与考核(一)摘要：高职生的评价与考核已成为目前制约我国高职教育发展的瓶颈之一。不能简单地对应学历与资格并重的社会砝码而仅用学科成绩和证书等级来评价高职生，而要在以高职教育的终极培养目标为最根本评价标准的基础上，实现评价与考核手段和标准的多元化，强调高职生的实际应用能力，切实达到高职生“低进高出”和高职教育健康发展的目标。关键词：高职生；评价；学历；职业资格在高职院校改革与发展过程中，对高职院校学生(以下简称高职生)的评价显然是对学校评价的重要依据之一，而且标准应当是客观、公正的。然而，由于高等教育体制的制约，对高职生的评价却往往同这一基本原则相悖。一、学历+资格社会评价高职生的全部砝码以学历证书与资格证书并重来衡量高职生的质量，在高职教育领域已成为共识。然而，社会评价高职生的具体砝码实际上最终还是学生的实际动手能力、行业智慧以及团队精神等。问题在于：关于学历我国高等教育缺少第二条通道，没有为高职生打通进一步深造的渠道；关于资格一些资格证书的含金量较低，资格认证渠道和机构不完善，一定程度上流于形式。而当强调
