课堂观察量表(4)——课堂文化的维度(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上课堂观察量表（4）课堂文化的维度时间 2013.12.27 讲课人 陈爱军 观察人 张春霞 课题 代入法解二元一次方程组 视角观察点结果统计评价反思思考学习目标是否关注高级认知技能( 解释/解决/迁移/综合/评价) ?学习目标关注高级认知技能学生能举出身边的问题 教学是否由问题驱动? 问题链与学生认知水平、知识结构的关系如何?符合学生的知识结构水平 问题的提出能与本节的新课联系 怎样指导学生开展独立思考? 怎样对待或处理学生思考中的错误?指导学生开展独立思考给学生分析问题 学生思考的人数、时间、水平怎样? 课堂气氛怎样?很多学生能主动思考 能让学生自己学习 民主课堂话语( 数量/时间/对象/措辞/插话) 是怎么样的?课堂话语规范 术语专业 学生参与课堂教学活动的人数、时间怎样? 课堂气氛怎样?学生都能参与到课堂的教学中 能吸引学生一起学习 师生行为( 情境设置/叫答机会/座位安排) 如何? 学生间的关系如何?