精选优质文档-倾情为你奉上空气的性质教学设计 执教者：广安区东方小学校 吴开权教学课题：苏教版小学科学四年级上册空气的性质第一课时。教材分析：“空气”这个名词对学生来说并不陌生，学生知道空气的存在，还知道人呼吸需要空气，但由于空气既看不见又摸不着，学生并没有真正尝试去揭开空气的神秘面纱。在生动有趣的实验中，使学生感受空气的奥妙、探究活动的奥妙，激发他们对空气进行探究的兴趣和欲望。教学方法：1、学习用观察，实验，概括等多种方法认识不易感知的空气。 2、能根据吹气球的感觉和观察，做出假设，并能设计实验进行验证。 3、用多种方法证明空气的存在。教学目标 1、通过动手实验使学生认识空气存在于我们周围。2、通过观察、猜想、验证，引导学生认识空气的性质。3、培养学生的观察能力、猜想能力、实验能力以及初步的科学思维能力。4、激发学生科学探究的兴趣，培养学生积极的探究态度。教学重点：能够感知空气的存在，认识空气的物理性质。教学难点：让学生通过观察、猜想、验证，感受到空气的性
