1、1 批判性思维有时会滑向论辩式思维是因为（D ）。（2.0 分）A、人类容易被自己的情绪与信念所左右B、往往只接受对自己有利的证据，而忽视或曲解不利的证据C、对对 方的观点往往攻其一点、不及其余，忽视其中合理的部分D、以上都对2 关于六顶思考帽的描述，哪一 项是不正确的？（C ）（2.0 分）A、六顶思考帽就是用六种颜色的帽子代表六个不同的思维角度或思考方向B、六顶 思考帽一般适合于团队思维时使用C、六顶 思考帽有固定的使用顺序D、红色思考帽代表情绪与直觉3 阻碍我们创新的根本原因是（D ）。A、知识储备不足B、心智模式C、客观环 境D、定势思维4 移植与借鉴思维是指（D）。 （2.0 分）A
2、、将一个事物与另一个事物对接起来B、将一个 领域的研究结果复制到另一个领域之中C、将一个事物的一部分挪到另一个事物中去D、将一个领域的原理、方法或构想运用到另一个领域之中5 下面关于创新的描述中，哪一个是正确的？（C ）（2.0 分）A、创新就是发明一个全新的事物B、创新必 须在拥有丰富知识的基础上才能进行C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新D、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新6 下列哪一项与思维导图无关？（D ）（2.0 分）A、自由联想发散法B、科学 联想发散法C、强制 联想发散法D、随机联想发散法7 关于头脑风暴法的描述，哪一 项是错误的？（C ）（2.0 分）A、头脑
3、风暴法以 8 人12 人为宜B、头脑风 暴的时间不宜太长C、如果有人的想法非常荒谬应该及时指出D、头脑风暴的结果应该及时整理8 本课程涉及了哪些内容？（）（2.0 分）A、创新的定义、原理、方法、练习等B、批判性思 维、平行思维和包容性思维C、创新情境、 创 新人格、高峰体验D、以上都包括9 下列哪一项不是适合创新的情境？（D ）（2.0 分）A、宽松愉快的B、和谐 平等的C、认真思考的D、庄重严肃的10 关于批判性思维的描述，哪 项是不正确的？（A）（2.0 分）A、批判性思维已有统一规范的定义B、批判性思 维强调质疑与求证，进行理性思考C、批判性思 维要求进行合符逻辑的分析与推理D、批判性
4、思维并不等于一味否定11 关于创新人格的描述，下列哪 项是不准确的？（A）（2.0 分）A、创造性天才大都是情商很高的人B、创造性天才失败几率不比普通人少C、创造性天才大都比较自信D、创造性天才有强烈的自我意识12 创意的萌芽阶段需要（D）。 （2.0 分）A、严密的分析与推理B、大量的知 识储备C、周密的 计划与实施D、信马由缰式的发散思维13 关于连接思维的描述哪一项是不正确的？（C）（2.0 分）A、将一个事物与另一个事物有机连接起来， 组成一个新的整体B、其本 质是二元联想C、彼此 连接的两个事物必须有相似性D、是很多发明创造的典型方法之一14 关于强制联想的描述，哪一 项是错误的？（
5、D）（2.0 分）A、在两个看上去无关的事物之间寻找内在联系B、对两个事物或概念进行细致拆分，再进行强制连接C、用两个 词进行自由发散联想，然而再进行词与词之间的搭配与重组D、发现两个事物之间的不同15 思维导图包含哪些基本组成要素？（D ）（2.0 分）A、核心主题与分支B、关键词 与联系线C、颜色与 图形D、以上都是16 关于打破规则的描述哪一项是最准确的？（D ）（2.0 分）A、很多时候遵守规则是必要的B、当制定 规则的基础已经变化，可以打破规则C、打破 规则有利于实现创新与突破D、以上都对17 有人说“学校扼杀创造力” ，主要是指学校教育（D）。 （2.0 分）A、强调统一化培养目标
6、和标准化评价体系， 压缩学生个性化发展空间B、教学内容 紧紧围绕教材与大纲，让学生思维和眼界受限，容易产生权威型心智模式C、题海 战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣D、以上都有18 关于高峰体验的描述，哪一 项是不准确的？（B ）（2.0 分）A、一种欣喜若狂的状态B、可能出 现体温升高全身发抖C、只关心内心的感受，对外界的敏感性下降D、觉得没有任何事情可以让自己烦恼19 关于了结需要的描述，哪一 项是错误的？（A）（2.0 分）A、了结需要越高的人越容易创新B、了结 需要是指：我们总希望尽快对某一问题下结论，而不能忍受暂时的模糊和混沌状况C、了结 需要是一种心智枷锁D、了结需要让我
7、们倾向于接受单方面信息20 要成为有创造力的人，应该 （D）。（2.0 分）A、有强烈的创新意识，培养创 新思维习惯B、掌握 创新思维的原理、方法， 经常进行创新思维训练C、发现 适合自己的创新情境并让自己置身其中D、以上都包括21 包容性思维的长处主要是（C）。 （2.0 分）A、明辨是非、做出评判B、避免冲突、多元思考C、整合歧 见、统 一认识D、折中妥协、不偏不倚22 关于转变思考方向的描述，下列哪 项是错误的？（D）（2.0 分）A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一B、转变 思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等C、头脑风 暴法和思维导图有助于转变思考方向D、转变思考方向对
8、大多数人来说是容易做到的事情23 要想成为有创造力的人，最关 键的是（D）。 （2.0 分）A、打好知识基础B、发现 自己的不足并加以弥补C、提高 逻辑思维能力D、突破定势思维24 下面关于简化思维的描述哪一项是不正确的？（D ）（2.0 分）A、聚焦核心问题B、从结 果反推过程C、类似于逆向思维D、从侧面迂回思考25 有人按照衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“ 衣夹”，竖立在一座大厦的前面，你认为这是不是一种创新?（D ）（2.0 分）A、不是，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面算怎么回事？B、不是，它 仅仅是将衣夹放大了很多倍，算不上 创新C、是的，因 为它是艺术家做的，就是 创新D、是
9、的，因为它与众不同，而且颇具视觉冲击力，有欣赏价值1 每个人都有最适合自己的创新情境。 （）2 创新让生活变得更有趣味。 （）3 比喻就是在两个不同事物之间进行强制联想以发现它们的相似性。 （）4 简化思维不等于简单思维（）5 颜色和图形有利于促进右脑思维。 （）6 单位里层级太多条块分割不利于激发员工的创造力。 （）7 垂直思维比水平思维更有利于创新。 （）8 未来属于拥有与众不同思维的人。 （）9 知识与以往的成功经验也可能变成心智枷锁。 （）10 平行思维的典型方法是六顶思考帽。 （）11 玩物丧志这句话对于创新人才来说是不正确的（）12 思维导图分支越多表示思维越广越灵活（）13 随大
10、流的思维方式是创新的大敌。 （）14 内行的创造力一定强于外行。 （）15 有创新思维的人应该留心自己专业领域之外的事物。 （）16 批判性思维其实就是逻辑思维。 （）17 在创意的萌芽阶段应该多采用批判性思维。 （）18 强制联想只能在两个事物之间进行，不能同 时在三个事物之 间进行。 （）19 恰当的教育与引导有利于激发创造力。 （）20 学习创新思维，重在领悟而不是 记忆。 （）21 软性思维的结果不能直接成为解决问题的方法，但可以成为产生创意的基础。 （）22 过于循规蹈矩不利于创新。 （）23 联想思维是很重要的创新思维方法之一。 （）24 创新思维只是少数尖端人才有需要， 对大多数
11、普通人来 说并不需要。 （）25 任何事物之间都有相似处与不同处，只要你懂得运用 软 性思维。 （）26 一般来说，两个事物或概念之 间的距离越远， 强制联想的效果越好。 （）27 提高自信的方法主要靠补齐自己的“短板”。 （）28 智慧墙有助于打破从众思维。 （）29 通过训练可以提高创造力。 （）30 创造力的高低取决于知识的多寡。 （）31 有时候，实事求是也会成为 一种心智枷锁。 （）32 发明创造既可以“做加法” 也可以“ 做减法”，例如从某件产品中去掉一部分也可能成为一个新产品。 （）33 包容性思维认为由于立场、观点、价 值观的不同会存在不同甚至 对立的观点。 （）34 水平思维
12、的典型案例是打井的故事。 （）35 包容性思维主张把不同的观点放在一个三维立体空间里思考。 （）36 批判性思维有利于澄清事实、辨 别真伪，作出正确的决策和判断。 （）37 头脑风暴时不仅要追求点子的数量还要追求点子的质量。 （）38 头脑风暴时不应邀请非专业人士参加。 （）39 我干的是日常工作，无需创 新思维。 （）40 联系线一般表示隶属关系和层级关系。 （）41 仿生学原理利用的就是移植与借鉴思维。 （）42 有时危机反而有利于突破思维定势。 （）43 在创意的形成过程中，逻辑 思维毫无用处。 （）44 心智模式既有利也有弊。 （）45 用计算机软件绘制思维导图和手绘思维导图各有优势。 （）46 包容性思维要求人放弃自己原有的立场。 （）47 复杂的问题需要复杂的方法才能解决。 （）48 中小学生主要是学习基础知识，无需培养 创新思维，只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。 （）49 心智枷锁往往不容易被发现。 （）50 创造性与天赋没有关系。 （）
