精选优质文档-倾情为你奉上学校领导听课、兼课制度学校领导干部兼课、听课、评课制度是加强学校教育管理的一项行之有效的措施，它对于领导干部准确了解一线教师的教学情况，及时发现课堂教学中存在的问题，进行有效的指导，有着重要的意义；是进一步推动课堂教学改革，提高课堂教学效率的重要手段。为提高领导干部的教育教学决策水平和实施水平，优化教学整体水平，深入教学第一线，坚持兼课、听课、评课，特制定本制度。一、学校领导干部要以“教学为中心”，提倡学校校长兼任教学课程，特别是主要课程。二、听课的基本类型和方法1、了解性听课（推门听课）。目的在于了解教学基本情况，一般事先不通知上课教师。2、指导性听课。这是有目的、有计划的培养教师业务能力的听课，主要对象是缺乏教学经验的青年教师和教学业务水平较差的教师，这是教学管理中的主要听课类型。课前要指导执行者充分准备，认真备课；课后要及时进行分析、评价，使其提高教学能力。3、研究性听课。这是用于探索教改新路、实验某种教学方法或上好某种课型的听课。4、总结经验性听课。这是学习、总结、推广先进教学经验的听
