精选优质文档-倾情为你奉上2017-2018年第一学期小学数学教学研讨与反思南关小学 田晓睿所谓新课改就是拥有更新的教学模式、更新的教材内容、更新的教学理念、更新的教学目标。在新课改的开展和推动下，促使小学数学课堂的教学模式逐渐发生转变，教师在教学过程中表现得也更加有干劲、冲劲，学生在学习数学上也表现得更加积极主动，学习氛围充满着生机、活力，但是新课改下的小学数学课堂教学中，依然存在着一些矛盾、困惑。下面对当中存在的一些问题进行反思研究。 1、 教学情境的创设不要牵强附会 教学情境的创设是新课改中提出的，让学生在教师所设立的情景之中学习数学。情境设立最好与学生息息相关的生活为基础，从学生可能经历过的人和事入手，这样在学习过程中，可以使知识点更加生动地展现在学生面前，很大程度上降低了数学学习的枯燥性、提高学生的学习兴趣、提高学习效率。但就当前的情况来讲，很多教师对教学情境的创设不是很到位，情境的创设脱离实际，与学生的生活距离太远，或者与所学的知识点不贴合，亦或者所设立的情境过于烦琐。例如：在讲解“6、7的分与合”这一课时，某位教师是这样创设创设教学情境的“
