精选优质文档-倾情为你奉上小组合作学习在历史课堂教学中的运用绥阳中学 当今的时代是科技竞争的时代，而竞争的成功往往取决于人们之间的合作。我国从古代起在教育中就很重视个体间的相互交流与合作，孔子曰：“三人行，必有我师”，如果不善于与他人合作，就不能适应时代的发展要求。合作不仅是一种比知识更重要的能力，它也体现出一个人的品质与风采，也是当今素质教育的重要内容。随着素质教育的推进和新课程改革的深入，加上现在中学生身心成长较快和信息接受来源广泛、快捷的特点，中学历史课堂教学渐呈人文化、多元化和难控化的发展态势，在历史课堂中实行小组合作学习也是对于全面完整地感知历史、理解历史、分析历史具有重要的作用。在小组合作学习中解决历史问题的过程中，通过多层次的有效合作可以培养学生“乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得”的习惯，增进学生的合作意识。一、小组合作学习小组合作学习（Group Cooperative Learning）是20世纪 70年代美国著名教育家David Koonts首先倡导和实施的。它是一种教学理论与策略体系，以教学中的人的交际合作
