精选优质文档-倾情为你奉上小学空间几何学习的操作性策略几何知识作为数学基础知识的重要组成部分, 一直是 基础教育数学课程的重要内容。 掌握必要的形体知识, 形 成一定的空间观念,是认识、改造人类生存空间的需要。 研究表明, 儿童时代是空间知觉即形体直观认知能力的重 要发展阶段。 在小学, 不失时机地学习一些几何初步知识, 并在其过程中形成空间观念, 对进一步学习几何知识及其 他学科知识的影响都是积极的、 重要的, 甚至是不可替代 的。下面仅从自己的教学实践出发 , 谈一谈开展好立体几 何图形教学 , 应该注意的几个方面 :一是重视新旧知识之间的联系和区别。 例如圆锥的教 学:我在复习准备时选用粮囤做感知材料 , 形象地展现了 由粮囤 (圆柱 ) 变为粮堆 (圆锥 ) 的过程。 展现了新旧知识的 联系和区别 , 便于学生运用已学知识推动新知识的学习。 二是重视学生的操作观察, 把学生对立体图形的认识 主要建立在亲自“摸一摸”、 “看一看”等具体的感知动 作上, 通过学生的操作观察帮助学生切实建立起立体图形 的表象。三是重视所学知识与日常生活的联系, 通过 “在
