精选优质文档-倾情为你奉上关于封面：小阿力捧着小麻雀在画面的中心，周围环绕着快乐游戏的伙伴。他们都是小阿力在学校认识的新朋友。封面已经显示了故事的最后结果，而知道了故事的结果， 那么听故事时的悬念就没有了。因此在讲故事的处理中可以以这样两种方式：一、跳过封面，按顺序叙述小阿力上学的故事；先从访问同学上学前是何心情开始，然后引出：有一个小朋友，叫小阿力，他也要上学啦，和小朋友一样高兴，但是心里还是有一点点不安然后播放ppt，进入故事；二、结合班级情况，简单描述一下开学愉快生活，然后播放封面图片：有个小朋友叫小阿力，你看他和小朋友一样快乐，可是就在不久前，他心里对上学还很不安呢？这是怎么回事呢？我们来听听故事吧！播放ppt，进入故事。关于故事正文：对于一年级的学生来说，画面和文字一起出现的时候，文字对他们的影响力并不大，他们注意的焦点在画面上。但是若有充分的时间准备，还是请老师把画面和文字分开，先出示画面，然后伴随老师的讲述出现文字，这样，可帮助学生建立画面和文字的关系，从而为后面的自主阅读打下基础。1 小阿力为什么不安？不安在后面都
