精选优质文档-倾情为你奉上小班化背景下小学语文分层教学 黄珺在过去的教学中，早已听过、见过小班化教育的优越性，当自己也成为真正意义上的“小班”的老师后，更亲身感受到了小班化教学的精妙与乐趣。据资料显示，实施分层教学，既有利于课堂效率的提高，也有利于学生能力的提高，同时有利于教师全面能力的提升。为此在学习先进经验的基础上，在这一实验阶段结合小班特色，以课堂教学为主阵地，尝试实施分层教学，探索一条提高学生学习的兴趣和效率的途径。现将我在探究过程中的一些不成熟的认识，做法及体会如实汇报。一、教学对象分层，让小班教学更尊重差异小班化的优势正是较小的班级规模，这有利于教师对学生进行全面的了解和把握。对于学生分层，我们需要做到以下几个方面。第一，对全体学生展开全面的分析和调查。在具体教学过程中，我通过语文课、课前观察、语文测试等方法，全面了解学生，并掌握他们的智能差异以及他们的学习态度、学习方法、生活习惯、先天因素、家庭条件等的差异。第二，对学生进行隐形分层。这样的学生分层不能简单地按成绩划分，而要综合考
