精选优质文档-倾情为你奉上学习材料小组互助合作学习让学习焕发生命的异彩摘要：“互助学习”源于合作学习中同伴互助的原理。合作学习在20世纪70年代兴起于美国。80年代后，合作学习作为一种教学理论与策略体系在世界范围内备受关注。由于它在改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著，被人们誉为“最重要和最成功的教学改革”。作为一种新型学习方式的合作学习于80年代被介绍到了我国，其中洋思中学的“兵教兵”的互助学习模式就是合作学习收获巨大成效的典范。当前，国内越来越多的教育者关注并研究合作学习，课堂中越来越多的师生从合作学习中受益。关键词：互助合作学习 生命化课堂“合作探究的课堂” 应该是生命化课堂。在这样的课堂中应做到“三个不讲”：学生自主学习能解决的问题不讲，小组合作能解决的问题不讲，课堂上生成的问题在学生未讲之前老师不讲。“构建有生命的课堂”是现代教育所倡导的新型教育理念。有生命的课堂，是充满活力的课堂，是学生积极参与的课堂，是让学生终身受益的课堂；有生命的课堂，一定会使学生在知识的探索、学力的发挥上
